Введение в экологическое воспитание: типы экологического сознания

22 Фев 2016 Автор: olga

vvedenie-v-ekologicheskoe-vospitanie-tipy-ekologicheskogo-soznaniyaТочки соприкосновения личности и действительности ярчайшим образом отмечены на отношении человека к среде обитания. Особенности взаимодействия со средой раскрываются в понятиях образа жизни, обыденного сознания, обладания здравым смыслом, экологической сознательности.

Под экологическим сознанием следует понимать тот уровень психического отражения среды, искусственно созданной или природно предусмотренной, при котором отрицание связи человека и природы считается невозможным. Степень связи между внутренним миром человека и средой обитания выражается в осознании своей роли в цепи взаимосвязанных элементов мира, разделенных на физические, химические и биологические. Мыслительная деятельность экологически сознательного человека наполнена специфическим содержанием, базовым компонентом которого является озабоченность состоянием среды обитания и поиск возможностей улучшения ее качественных характеристик.

Экологическое сознание подразделяется на три типа: паническое, эмпирическое и детерминированное. Сознание первого типа основными элементами отношения к среде делает страх, переходящий в панику. Такой подход обусловлен дефицитом знаний о природе и такая эмоциональная реакция, при которой с природными проявлениями ассоциируется чувство опасности для «Я». Такое сознание является обыденным, в нем не чувствуется стремление познать закономерности явлений и последствий. Ситуативность мышления при этом ограничивается хаотическим восприятием случайно замеченных, но еще не познанных явлений. Депрессивно-агрессивное поведение спровоцировано отсутствием экологических знаний и невозможностью собственными силами добыть их.

 интернет магазин Eko Ребёнок должен осознавать необходимость бережного отношения к окружающей природе и к самому себе, как части природы. Сами по себе эти знания не заложены в нём. Их необходимо развивать, объясняя важность экономии воды, электричества, тепла и т.д. Наливая ребёнку воду из фильтра, можно объяснить почему мы вынужденны фильтровать воду, почему она грязная и как важна роль каждого в том, чтобы не загрязнять реки, леса, воздух. Сейчас в интернет-магазинах можно даже купить дозиметры, и рассказать ребёнку о влиянии радиации на наш организм.

Сознание, развитое по эмпирическому типу, подкреплено солидной базой знаний, полученных в результате многократных и длительных наблюдений за средой и анализа результатов. При этом освоение знаний сочетается с адаптивным поведением: изучение среды позволяет дать оценку ее проявлениям и сформировать опыт. Обобщение опыта со временем перерастает в научное знание, при наличии подтвержденных фактов существования причинно-следственных связей между явлениями.

Следующий тип сознания (детерминированный) находится на более высокой ступени, по сравнению с предыдущими. При наличии такого типа человек не ограничивается знаниями и опытом: на основе персонального восприятия категорий добра и зла он формирует оценочные суждения. Они проходят проверку временем и постепенно в общественном сознании преобразуются в ценности, которые необходимо хранить и беречь, передавать будущим поколениям в процессе обучения и воспитания. Преемственность на уровне ценностей способствует раннему формированию детерминированного типа экосознания, что существенно снижает безответственность человечества и усиливает необходимость целесообразности деятельности.

Если прагматизм и повышенная адаптивность основываются на индивидуальном понимании ценностей, то массовое сознание можно охарактеризовать как в целом стереотипное и все еще подверженное попаданию под действие «эффекта ореола».

Приучаем ребёнка к порядку
Основные принципы воспитания детей
Как решить проблему игрушечных свалок в доме?