Развитие ребёнка в два года

21 Дек 2012 Автор: olga

Развитие ребёнка в 2 годаВ два года темпы развития ребёнка замедляются, развитие психики обусловлено освоением ходьбы, становлением речи и манипулятивной деятельностью. Ребёнок стремится к самостоятельности, нуждается в одобрении взрослых, возрастной особенностью является крайняя обидчивость.

Желания ребёнка становятся более осознанными, поэтому прежние стратегии взаимодействия, уместные с младшими детьми, оказываются неэффективными. Однако внимание ребёнка по-прежнему легко переключается и характеризуется одноканальностью, т.е. ребёнок способен сконцентрироваться только на одном действии или предмете. Наглядно-действенный тип мышления, определяет специфику детской памяти: воспоминания возникают на основе наглядной ситуации.

Второй год жизни – сенситивный период для совершенствования речевых функций. Неопределённость критериев нормальной детской речи обуславливает широкую вариативность начала говорения: 1,5 – 2 года, иногда приводят более ранние сроки. Полноценное общение с взрослыми является своеобразным катализатором развития речевых функций, если родители пытаются предугадать желания ребёнка, понимают его с полуслова, начало говорения откладывается на более поздние сроки. Считается, что в два года ребёнок должен уметь строить предложения из двух слов.

Ведущим видом деятельности в данном возрасте выступает предметно-манипулятивная деятельность, посредством разнообразных действий с игрушками и другими предметами быта создаются предпосылки для перехода к очередному ведущему виду деятельности — игре, поэтому ребёнок нуждается в разнообразных игрушках: пирамидках, кубиках, конструкторах, мячах, машинках, игрушках, имитирующих предметы быта. Можно купить настольные игры для детей этого возраста. Игра содействует реализации потребности ребёнка в общении с взрослым, данная форма общения получила название ситуативно-деловой, поскольку основным мотивом общения является деловой мотив.

Двухлетние дети активны и нуждаются в постоянном движении. Необходимо поддерживать физическую активность ребёнка, которая является базой познавательной деятельности.

На базе крупной моторики совершенствуется мелкая, движения ребёнка становятся более точными и ловкими. Дети проявляют интерес к рисованию, могут удерживать кисточку, хотя захват зачастую неправильный, ввиду слабости кистей рук. Первые рисунки далеки от совершенства, но критиковать нельзя, важнее поддержать интерес ребёнка к творческой деятельности.

В этом возрасте ребёнок способен удерживать ложку, пить из чашки, и обладает достаточно развитыми навыками самообслуживания: может сам расчесать себе волосы, подставить ручки под струю воды, надеть шапку. Следует поощрять стремление малыша к самостоятельности, не торопиться сделать за него то, что ему по силам.

Для данного возраста характерна высокая степень подражательности, родителям стоит обратить внимание на свои привычки и предпочитаемые способы разрешения конфликтов. Ребёнок сейчас как губка впитывает всё, что видит и слышит.

Учим кроху говорить
Вся правда о периоде новорожденности
Значение стихов Маршака для детей